Objetivo:
Exponer y analizar los puntos importantes del documento: “Un resumen de la doctrina astronómica necesario para la especulación
en las armonías celestes”
Este tiene un toque escolástico; debido a que está
relacionado con sólidos perfectos, en
cuanto al lenguaje un tanto difícil de abordar. La lectura interpretativa
del mismo, comparte la idea de que es la
geometría quien juega un papel importante; siendo la matematización el aspecto relevante en la redacción del mismo.
Para el contexto de la época en que vivió Kepler,
la dificultad más significativa, fue la
transición; pues la propuesta que presenta el escrito, dista de la circularidad, habiendo una
dificultad para generar un cambio, esto implicó una ruptura en un paradigma, un
cambio en una cosmovisión, vivida por el mismo Kepler. Este aspecto se hace
evidente en cuanto a la explicación que hace del modelo; pues los cambios
generan un conflicto y estos no se logran de la noche a la mañana, se
convierten a la larga en grandes movimientos intelectuales. Kepler habla de
movimientos reales, verificables y otros que no lo son; en donde involucra la
perspectiva mecanicista, tratando de abandonar la escolástica, dada por asuntos
de fe y verdades imaginables pero absolutas, sitúa al sol en el foco de una
elipse y no en un centro. Este principio se asume y de allí desarrolla toda la argumentación
teórica; explícito en este argumento, hay postulados, uno de ellos es asumir
que las orbitas de los planetas son excéntricas, no hay demostraciones pero con
base en ello monta toda su teoría axiomática.
Significa la ruptura con otros modelos; pues estos sitúan a la tierra en
el centro y como punto central de todo movimiento. La descripción de sus tres leyes es amplia, y
en relación con los textos de física, es
bastante resumida; posee diferencias muy marcadas en cuanto al lenguaje y hay
un proceso explicativo de matematización, estableciendo proporciones, su estrategia
metodológica de formalización, radica en establecer premisas axiomáticas para
formalizar unas leyes.
A modo de conclusión, en cuanto a la pregunta:
“¿Cómo se entiende una ley física y en qué medida las leyes del movimiento
planetario planteadas por Kepler se asemejan o se diferencian de otras leyes
físicas como la ley de caída de los cuerpos (Galileo) , la ley de gravitación
(Newton)?”; (Karen, Alexander, 2013)
se expone que, una ley física responde a
las pretensiones de la ciencia y da cuenta de fenómenos. Responde además a las
preguntas planteadas con respecto del proceder natural del universo; asume el
carácter de generalidad, dado que es una recopilación axiomática y de
postulados que obedecen al fenómeno como tal. Funcionando mediante principios
generales.
La relevancia que posee el análisis
anterior, consiste en que dé él se derivan las tres leyes de Kepler; pues la
intención, para todos nosotros como docentes; es abordar el documento, según la
necesidad e intencionalidad y esto es clave para los requerimientos de nuestro
trabajo. Estos análisis además, resaltan el hecho, además, de que las cosmovisiones ayudan a repensar
nuestras posturas con respecto a diferentes teorías, aunque siempre habrá
autores a los que criticar y con los cuales estar de acuerdo, esto finalmente
es lo que en el campo educativo, estructura nuestra labor docente
