leyes de Kepler

Objetivo: Exponer y analizar los puntos importantes del documento: “Un resumen de la doctrina astronómica necesario para la especulación en las armonías celestes”

Este tiene un toque escolástico; debido a que está relacionado  con sólidos perfectos, en cuanto al lenguaje un tanto difícil de abordar. La lectura interpretativa del mismo, comparte la idea de que es  la geometría quien juega un papel importante; siendo la matematización el  aspecto relevante  en la redacción del mismo.

Para el contexto de la época en que vivió Kepler,  la dificultad más significativa, fue la transición; pues la propuesta que presenta el escrito,  dista de la circularidad, habiendo una dificultad para generar un cambio, esto implicó una ruptura en un paradigma, un cambio en una cosmovisión, vivida por el mismo Kepler. Este aspecto se hace evidente en cuanto a la explicación que hace del modelo; pues los cambios generan un conflicto y estos no se logran de la noche a la mañana, se convierten a la larga en grandes movimientos intelectuales. Kepler habla de movimientos reales, verificables y otros que no lo son; en donde involucra la perspectiva mecanicista, tratando de abandonar la escolástica, dada por asuntos de fe y verdades imaginables pero absolutas, sitúa al sol en el foco de una elipse y no en un centro. Este principio se asume y de allí desarrolla toda la argumentación teórica; explícito en este argumento, hay postulados, uno de ellos es asumir que las orbitas de los planetas son excéntricas, no hay demostraciones pero con base en ello monta toda su teoría axiomática.  Significa la ruptura con otros modelos; pues estos sitúan a la tierra en el centro y como punto central de todo movimiento.  La descripción de sus tres leyes es amplia, y en relación con  los textos de física, es bastante resumida; posee diferencias muy marcadas en cuanto al lenguaje y hay un proceso explicativo de matematización, estableciendo proporciones, su estrategia metodológica de formalización, radica en  establecer premisas axiomáticas para formalizar unas leyes.

A modo de conclusión, en cuanto a la  pregunta: “¿Cómo se entiende una ley física y en qué medida las leyes del movimiento planetario planteadas por Kepler se asemejan o se diferencian de otras leyes físicas como la ley de caída de los cuerpos (Galileo) , la ley de gravitación (Newton)?”; (Karen, Alexander, 2013) se expone que,  una ley física responde a las pretensiones de la ciencia y da cuenta de fenómenos. Responde además a las preguntas planteadas con respecto del proceder natural del universo; asume el carácter de generalidad, dado que es una recopilación axiomática y de postulados que obedecen al fenómeno como tal. Funcionando mediante principios generales.

La relevancia que posee el  análisis anterior, consiste en que dé él se derivan las tres leyes de Kepler; pues la intención, para todos nosotros como docentes; es abordar el documento, según la necesidad e intencionalidad y esto es clave para los requerimientos de nuestro trabajo. Estos análisis además, resaltan el hecho, además,  de que las cosmovisiones ayudan a repensar nuestras posturas con respecto a diferentes teorías, aunque siempre habrá autores a los que criticar y con los cuales estar de acuerdo, esto finalmente es lo que en el campo educativo, estructura nuestra labor docente